幼儿园老师介入的方式
时间：2025-04-12 16:00:33
导读：幼儿园教师介入方法 幼儿园教师介入幼儿游戏的方法主要有以下几种： 1. 参与式介入：教师以游戏者的身份，介入儿童游戏。主要有平行式介入法和交叉式介入法。 ......
幼儿园教师介入方法
幼儿园教师介入幼儿游戏的方法主要有以下几种：
1. 参与式介入：教师以游戏者的身份，介入儿童游戏。主要有平行式介入法和交叉式介入法。
-平行式介入法：教师在幼儿附近，和幼儿玩相同的或不相同的材料和情节的游戏，目的在于引导儿童模仿，教师起着暗示指导作用。
-交叉式介入法：教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。当幼儿处于主动地位时，教师则扮演配角，根据幼儿的游戏行为做出反应。
2. 材料指引：通过教师为儿童提供材料，引发游戏的兴趣，促进游戏的延续和提升。
3. 语言指导：教师通过运用“询问式”“建议式”“鼓励式”“澄清式”“邀请式”“角色式”“指令式”等不同形式的语言指导儿童游戏。
需要注意的是，教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容，提高游戏技能，进一步激发幼儿的游戏兴趣。在游戏内容发展或技能方面发生困难时，教师可以作为游戏同伴介入游戏给予儿童示范，或者让幼儿相互启发，相互影响，以帮助幼儿克服困难，拓展游戏。
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